职业教育的供给侧改革之路 ——专访广东技术师范学院校长郭杰 – 2017年10期

职业教育的供给侧改革之路 ——专访广东技术师范学院校长郭杰 – 2017年10期

职业教育的供给侧改革之路 ——专访广东技术师范学院校长郭杰 – 2017年10期
作业教育的供应侧变革之路——专访广东技能师范学院校长郭杰在咱们培育的人才与社会的需求之间,树立一个杰出的对接联系,是一切高等教育组织一起面对的问题。这便是在经济范畴的供应侧变革给高等教育的一个重要启示。作者傅岩本刊记者陈可珺来历日期2017-05-10  作业教育院校与一般高等教育学府比较,具有愈加显着的定位和特征,她要求所培育的人才比起一般大学生具有更强的技能应用性和作业习惯性。正是由于如此,作业教育院校无论是对城市开展所供应的服务,仍是对工业前进所做出的奉献,抑或是对社会需求的回应,往往都更为直接而快速。  依据国家教育部最新统计数据显现,我国现有高职(专科)院校数量现已高于本科院校,假如算上中职校园,全国各类作业校园的招生规划业已超越千万;可是人才商场的另一端,企业的“技工荒”却好像仍然是一个久未停息的浪头,不少企业一向处于人才紧缺的状况中。原因安在,令人深思。  环绕这一论题,在广州市委宣传部、市社会科学界联合会一起主办的“大学与城市—广州区域高校校长访谈”活动中,本刊记者采访了广东技能师范学院校长郭杰。  作业教育要脱节同质化竞赛  《》最近,有专家撰文指出,现在国内一些作业教育院校关于人才培育的方针定位并不十分精确,校园在学科设置上更倾向于向越来越高层次的范畴挨近,而社会实践需求的开展和改动往往被疏忽。关于这种现象,您是怎样看待的呢?  郭杰现在我国的大学有一个“同质化”的倾向,不管什么类型的大学,一般高校也好,作业院校也好,他们的学科结构、专业设置、师资队伍,往往都很类似。实践上,不同的大学应该是有本身的特征,有各自清晰的定位和开展方向的,这样才干防止同质化的竞赛。  广东技能师范学院是一所具有硕士学位授予权的本科大学。长期以来,咱们紧紧环绕作业教育师资培育训练办学方向,这个在全省乃至华南区域是仅有的,咱们的特征十分显着,定位也十分清晰。由于脱节了同质化的竞赛,所以咱们所做出的奉献是他人没有的,当然他人做出的奉献也是咱们不能替代的。这样,不同的高校天然就承当了各自的职责。  《》关于作业教育院校怎么清晰本身的定位和特征,您有什么详细的观念或许切身的领会?  郭杰许多人都知道,广东是我国经济开展第一大省;可是许多人都不知道的是,广东也是我国作业教育的第一大省。咱们全省有作业教育校园六百多所,在读学生两百三十多万学生,占全国十分之一。  为什么广东在全国的作业教育中会占有这样的方位?那恰恰是由于广东经济开展的需求所决议的,是社会开展需求所引导的。作业教育是支撑广东经济快速开展、支撑先进制作业和现代服务业开展的人才系统。广东省政府定下方针,到2018年,要建成在国内外有较大影响力的现代作业教育归纳变革先进省,也正是要回应经济开展、社会开展的这种需求。  而完成这一方针,除了大力开展作业教育以外,作业教育的师资培育训练也是一个重要的方面。广东把承当这一重担的龙头方位交付给了广东技能师范学院。归根到底便是广东经济开展关于作业教育的需求和作业教育关于师资的需求,决议了咱们校园的定位和特征。  从社会需求动身的教育供应侧变革  《》咱们都知道,高等教育不单单是为了作业,可是作业却是摆在每一个结业生面前的问题,关于以培育应用型人才为方针的作业教育院校来说,这个问题尤为明显。您能否跟咱们谈一下,在作业教育与社会需求杰出对接上,有什么好的阅历值得学习?  郭杰现在人们总是讲要进步作业率。进步作业率的底子,便是在学科专业设置上要契合社会的需求。假如学科专业设置不契合社会需求,结业生作业的空间天然就小了,受欢迎程度也就低了。  咱们国家正在进行供应侧变革。所谓“供应侧变革”,是什么意思呢?曩昔,咱们国家的经济开展是经过扩展需求来完成的,现在发现,仅仅扩展需求不行,咱们还要在供应侧进行变革,供应个性化的、有特征的、可以直接针对和满意不同社会需求的供应。  比方说马桶盖,国内许多当地都能出产,为什么有些顾客就非要跑到日本去购买?便是由于那里的马桶盖还具有喷淋、加热等许多人性化功用,可以满意顾客更多的个性化需求。咱们现在国内出产的马桶盖许多,却不必定都能卖得出去;而那些有更进一步需求的顾客,在国内又买不到所需求的品类。这种现象明显不能简略地理解为“需求缺乏”、“需求萎缩”,而是“供应侧”和“需求侧”之间的脱节,这两者之间没能有效地对接。  这便是供应侧的职责,没有摸清商场的需求,没有摸清社会的需求,盲目地出产,盲目地供应,就变成了产品的积压,变成了产能过剩。这是经济开展存在的问题。  咱们高等教育其实也面对这样的问题。社会的需求在不断添加,高校培育的结业生也越来越多。怎样在咱们培育的人才与社会的需求之间,树立一个杰出的对接联系,是一切高等教育组织一起面对的问题。这便是在经济范畴的供应侧变革给高等教育的一个重要启示。  咱们在高等教育范畴也要进行供应侧变革。详细到作业教育的规模来说,便是要有清晰的办学定位和显着的办学特征,专业设置要契合工业的需求,契协作业教育开展的需求,瞄准社会急需的人才来调整校园的专业布局。  《》咱们常常听到的教育供应侧变革,许多是从受教育者需求的视点动身的。而您提出的观念,主要是从人才商场对人才的需求的视点动身的。您能不能就您在高校从事教育作业和管理作业的阅历,更进一步谈一谈教育范畴的供应侧变革?  郭杰每个校园内部,都有一个环绕教育供应侧变革健身强体的进程—便是要不断审视本身的学科布局和结构是否真的契合工业的要求、社会的需求、企业的需求,关于背负作业教育职责的校园来说,还有作业教育的需求。有些校园仅仅寄希望于学生结业今后,能找到一份作业就可以了。这种要求关于满意校园结业生的作业率来说,也许是有意义的,并且是有必要的,可是这个规范不算是一个高规范。仅仅是完成“找到一份作业”的方针,关于高等校园培育人才的要求来说,是远远不行的。  一个高规范的人才培育要求,是结业生来到社会上可以在他(她)所学的专业范畴里作业,并且有比较高的起薪点,作业开展空间比较大。这才是一个杰出的人才培育形式。咱们用这个规范来衡量自己校园的现状,感觉到咱们的专业布局还有一部分不太合理、不尽人意的当地,比如说有些传统的学科过于“松”、“垮”,还有一些重复,学科的实力不行强。而一些针对社会和工业急需人才的培育的学科,还需求加强。就像轿车学院,从那里结业的学生在人才商场上求过于供,可是现在轿车学院还仅仅个小学院,这一方面有待加强;又像机器人制作专业,是与机器人制作新兴工业相匹配的,远景宽广,而咱们还很单薄,也需求进一步开展和加强。  变革的机会与妨碍  《》阅历告知咱们,只需一谈到“变革”,就天然不是一蹴即至的作业。那么校园在阅历这一进程的时分,是否会遇到什么困难或许中心需求处理的问题?  郭杰没错。在一个大学里边,学科专业布局的调整,并不是一件简单的作业。由于咱们在本来的学术生态、作业环境傍边,现已习惯了,并且各自在作业上都现已形成了一种惯性;假如轻率调整,许多专业、学院兼并了,许多职位没有了,影响到了许多人的切身利益,很或许会引发一些不满的声响、定见、争议,乃至对立。所以,咱们要找准直接联系到校园开展全局的最中心的问题。但凡契合社会需求的,就大力开展;关于传统优势学科,要继续坚持;至于那些不契合社会需求的,则进行必要的紧缩整合,使之转型晋级。  《》跟着社会敞开程度不断提高,对外沟通日益频繁。据我所知,广东技能师范学院也很重视对外沟通。那么就方才您说到的一些问题,是否能从一些先进阅历傍边寻求到处理的捷径呢?  郭杰现在,咱们跟德国巴伐利亚州在作业教育方面有战略协作。众所周知,德国制作的质量水准是誉满天下的,与之相应的,是德国的作业技能教育也达到了很高的水平。据了解,德国作业教育的一个特色,是十分重视企业在作业教育中的效果。这里边,包含企业对作业教育的参加、企业对作业教育师资的运送,还包含作业院校的师资,在资格上要求具有企业作业的阅历等等。在这些方面,咱们也在探究,也在测验,可是坦率地说,未来还有一个很长的路要走。  咱们现在的现状便是,师资结构、人事分配准则,是有惯性的,现有的人事结构很难改动。这是一个体系的问题,大学并不能自主地依据详细的需求来挑选聘任教师,大学对师资的需求是要受制于相关准则的束缚。  举个比如,咱们假如想聘任一名企业人员来校园任教,可是依照现有规则,这名企业人员有必要宣布过必定数量的论文或许有必定数量的科研成果等等,这就受到了很大的约束。还有一种状况,某位企业人员原本在企业里或许是一个中高层的领导,或许是有必定资格的工程师、部分领导等等,可是来到校园里任教今后,或许得不到相应的等级和待遇。企业有阅历的一线管理人员、研制人员和大学教师的岗位之间流通的联系现在是存在的,可是不行晓畅。这种不行晓畅,就表现在企业人员在企业中的堆集,是满足为学生供应优质的教育内容的,可是当他们来到校园作业、面对职称评定的时分,或许会遇到没有满足数量的论文、没有科研项目这样的问题。  其实,作为培育应用型人才为主的作业教育校园,关于这种有丰厚一线阅历的师资人才,是有很大需求的。我以为,应该装备必定份额的具有丰厚从业阅历的师资,而不必定要求他们都曾宣布过多么高层次的论文、从事过很顶级的研讨。可是在现在的体系下,还没有满足的条件,来完善这样的通道。这是未来作业教育开展有必要从体系层面进行考虑和处理的问题。  现在,教育部等五部委联合发布关于对高等校园“放、管、服”的文件,赋予校园更多的办学自主权,这就为咱们进一步推动高等教育、作业教育范畴的供应侧变革,供应了有力保证,信任这条路途会越走越宽广。

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